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（考德上師資匡俊民） 在2014年湖南省公務員考試備戰(zhàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學員在答題過程中存在一些常見問題，今天，考得上就著些問題給出改善意見，希望對大家有所幫助。 (1)邏輯能力欠缺 學生答題過程中往往沒有章法可循，想到哪里答哪里，或是本身思路不夠清晰導致邏輯欠缺，所以答題過程中會顯得比較混亂。 【指導方法】 針對邏輯能力欠缺的學員采取——“穿舊鞋走新路法”，針對這部分學員采取“定位框架法”，讓學員牢記老師講過的各類題型的答題思路，開始練習時可以引導學員對題目進行歸類，之后按照課中答題思路依次填充內容，當通過不斷練習，把答題思路內化成自己的知識時，再進行深化訓練。 (2)思路拓展不開 學員在剛剛開始練習的過程中，往往打不開思路，思路拓展的不夠，這就使得學員答題的過程中，可能會出現(xiàn)時間過短或沒有話說。 【指導方法】 學員思路打不開，往往不一定是能力欠缺，而是對面試知識不夠了解，所以助教老師可以采取多種方式引導學員發(fā)散思維，可以利用晨讀期間進行熱點手冊、政府工作報告的朗讀訓練，也可以采取“思維發(fā)散訓練”的辦法引導學員打開思路。 所謂“思維發(fā)散訓練”，就是引導學員從一個點出發(fā)，能夠想到多個層次，比如由“蘋果”，我們可以想到吃的蘋果，電子的蘋果，電影的蘋果等等，而由想到的這幾個層面接著往下發(fā)散，我們又能夠想到，吃的蘋果聯(lián)系到的是食品安全問題，電子的蘋果聯(lián)系到的是電腦、網(wǎng)絡等等，而電影的蘋果又可以聯(lián)系到文化產(chǎn)業(yè)，依次繼續(xù)發(fā)散，我們會想到更多，比如食品安全問題可以想到“瘦肉精”、“毒奶粉”等相關具體事件等。通過“思維發(fā)散訓練”可以使學員拓展思路，進而能夠很好的運用主講老師傳授的答題思路答題，提升答題能力。
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40004-20005
